生涯教育教研团队学期工作交流会顺利举行

11月18日上午，我校生涯课程教研团队举行了本学期第一次教研组会。本次主题为“学期工作交流会”，分为三大板块，分别是上学期工作进展回顾、本学期授课情况分享、以及部署本学期教学研讨与交流计划。    

      蒋峰老师带领大家回顾了上学期工作进展。上学期的工作亮点有：

1、依托主题沙龙，在疫情之下，保持校内外的沟通交流，促进教学研究能力的提升。

2、集体备课，包括《同理心》、《领导力》两个课程主题，通过集体备课，加强团队专业性，扩充课程资料库。

3、读书会，共同阅读《蛤蟆先生去看心理医生》等书籍，帮助老师们拓宽眼界、打实基础。

随后，本学期承担《大学生职业发展与实践指导》通识选修课授课任务的几位老师，逐一分享授课情况，包括课程重点难点、课程设计的创新与感悟等。

王天洁老师分享了课程授课框架，分享本学期课程的设计思路和创新之处，包括邀请校友嘉宾为学生讲述有效沟通，拓展期中作业的设计思路，在职业世界探索之外，新增保研或考研方向的生涯探索项目，为学生提供更丰富的视角等，同时，她强调了《导论》课程或前三次课程对于班级管理的重要性。

向勤老师则结合工作实际，将学生汇报展示作为期中作业，融合前期课程知识和学生个人理解，便于老师考察学生掌握程度，以教代学，促进学生自我觉察，达到知识共创、经验迭代。

林玲老师和刘柳老师则通过双师同堂，邀请企业嘉宾，指导学生单面、群面，近乎全真模拟求职面试场景，提高学生应对力和面试技能。优化学生小组的组建制度，提升学生领导力和组织力。新增场景式自我介绍，包括线下自我介绍和线上自我介绍。

洪磊老师介绍了课程作业与课程内容设计之间的巧妙结合，包括性格的抒情化描述、兴趣与职业的分析、能力之“人无我有和人有我无”等。通过一份份作业，搭建学生逐步加深自我探索和职业探索的路径，并最终装订成册，作为学生成长册还给学生。同时，收集相关论文和网络资源，给予学生数据收集和分析方面的指导，充分重视本科生的研究探索能力的培育。

结合几位老师的分享，蒋峰老师总结道，在教学实践中，不同学院专业和年级的同学，各有特点，对于生涯规划有着个性化的需求，教师如何利用教学技术和专业知识，在课程之初做好课程导入，在过程中精心设计教学环节，串联教学知识模块，采用分组合作学习、朋辈互动，合理地使用校内外教学资源，与课程内容有机组合，使得课程设计紧凑又有收获，是值得每位老师去思考和不断改进的问题，本学期的教研活动将侧重以上方面，继续加强校内外交流和集体备课学习。

供稿 王天洁   供图 王天洁、刘柳